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美国幼儿交流担心孩子没上过幼儿园,不能适应环境【亚博网页版登录】

2020-11-10 23:55上一篇:没有了 |下一篇:没有了

本文摘要:今天,我们邀请了新东方幼儿教育专家黄馨仪,她从自己的育儿实践和幼儿园教育、管理经验,逐一回答了大家关心的问题。黄馨仪:父母必须正确地说:为什么送孩子去幼儿园?美国幼儿交流担心孩子没上过幼儿园,不能适应环境小学的生活,我们担心孩子跟上。

父母

入学的日子一天天临近,我们的父母担心孩子去学校练习,不习惯环境。小班孩子的分离感情和大班孩子的幼交是两个最重要的关注点。

今天,我们邀请了新东方幼儿教育专家黄馨仪,她从自己的育儿实践和幼儿园教育、管理经验,逐一回答了大家关心的问题。1.什么时候入园比较合适?国家对幼儿园的规定是对3岁以上儿童幼儿实施保育和教育的机构,公立幼儿园的招聘一般剩下3岁。但是,黄博士和老师两岁就把儿子送到幼儿园,比霍思燕四岁还早。黄馨仪:父母必须正确地说:为什么送孩子去幼儿园?孩子上幼儿园有什么想法?2岁送儿子去幼儿园不是我们以前的希望和计划,而是根据他的发展状况提出的慎重要求。

转入2岁左右,仔细观察孩子的个性、社交市场需求等。他的性格非常外向,有一定的社交市场需求,一般早教机构的社交活动已经开始满足他的市场需求,幼儿园生活是下一个合适的自由选择,也可以考虑回到工作岗位。

孩子往往对幼儿园有什么想法?这个问题经常被忽视。因为我们总是指出孩子什么都不知道。

事实并非如此。3岁的孩子已经有了自己的思维能力,只是不成熟,但他告诉自己讨厌什么,什么也不讨厌。

很多父母打算给孩子入园,从暑假开始,实质上需要3~6个月的时间。无论是早教中心还是半天入园体验,都要给孩子建立环境了解幼儿园。

第一次入园体验是最重要的,不影响孩子对比较规范化的学校教育概念的理解。入园前,不要早点告诉孩子今天闻谁,什么也做不了,做好心理准备。

什么时候上幼儿园,主要从孩子的发展来看,3岁是比较广泛的年龄,但是孩子的发展有早有晚,在家庭环境允许的情况下,需要进行调整。即使两岁,孩子已经准备好上幼儿园了。2.孩子的自立能力园有影响吗?黄馨仪:自立能力也是影响孩子入园时间的一个方面。

家里没有老人,加上我和丈夫的海外背景,我们在养育孩子方面需要完全一致,从小就特别强调孩子的独立自主性,儿子的自立能力也比较早控制,入园时唯一挑战的是大小习惯还没有训练。但后来,他意识到他几乎学会了,花了一周的时间。寻找时机是最重要的。

大小便的事情,训练比清洁的习惯早,训练晚了父母困惑。我们还在寻找时机,与幼儿园老师密切交流。周围的孩子们不会对他产生影响子们开始传达语言和行动的时候,这个时机可能到了。在你尝试的过程中,孩子很紧张,那就是还没有准备好。

重要的是仔细观察孩子和老师的交流。孩子入园后,适应环境需要多长时间?黄馨仪:一个月是长期的范围。一个月以上,幼儿园一般不注意或介入。

最多3个月,不评价孩子自己的时机问题、教师等人员问题,实现下一步的决定。4.为什么第一次入学时,有些花园拒绝和孩子一起上学,有些花园不能?黄馨仪:入园的情况不同。园长的出发点不同,入园适应环境的方式也不同。

不同园区面临的实际情况不同,幼儿园规章制度不会根据园区教师、家长等情况制定。用什么方法适应环境入园,各园长考虑大盘子。

如果老师认真负责,家庭交流顺利,孩子的适应环境问题就会大不相同。5.如何根据幼儿园的入学计划?黄馨仪:入学时家里双方都要尊敬。作为幼儿园,我不建议新老师管理新班。

因为新老师自己还没有感情上的问题。幼儿园在入学前承认有入学计划的父母应对。新东方在3、4月招聘时,不警告监护人计划9月入园。在此期间,监护人定期接受校园的计划任务,计划参加什么资料,参加什么会议,监护人和孩子的心必须逐渐准备。

孩子

9月入学前没有密集的准备时间。幼儿园不告诉监护人应该做什么。入学一个月后,我们不是以孩子的适应环境为教育主导,而是控制哪些科学知识。

这些家长必须理解原因。6.给孩子自由选择个性化教育比较好吗?黄馨仪:海外的家庭大多是4个孩子,监护人们特意拒绝对自己的孩子个性化教育,在学术上这样的话是有争议的。如果说个性化特色化,那就是特教,指残疾儿童和天才儿童。

国内很多家长都是一个孩子,这种心情可以解读。与其说个性化,不如说小班制,希望老师给自己的孩子更好的时间和精力,或者更高质量的教育。很多父母经常指出自己家的孩子是最独特的,什么都要个别化,什么都要家庭化,你的孩子知道有市场需求吗?在看不见的情况下绕过自己。说到特色,那个边界很复杂,不能只接触。

在教师资料方面,国内教委拒绝的比例约为1名老师带来5~7个孩子,海外也一样。为什么国内外要抓住这个比例?主要考虑教师的承受力和儿童的社交生活环境。小班制在很多层面都是为了给家长制作定心剂,从教育和管理方面来说,没什么区别。

7.教育部如何去小学化?黄馨仪:幼交是两个方面的东西,一个是国家政策看幼教,一个是家长和市场,我指出他们最后不平衡。国家意识到我们不要幼儿园小学化,明显违反了孩子的发展特征,但是父母有望子成龙,望女成凤,不胜起跑线等思想,最初有抵抗力是很长的。美国是幼交会的问题吗?有的。

但是,美国幼儿教育的兴起不是市场,而是贫困家庭和弱势群体对幼儿教育的市场需求。美国幼儿交流担心孩子没上过幼儿园,不能适应环境小学的生活,我们担心孩子跟上。

作为幼儿园的管理者,我经常说,不要记住政策背后的想法。国家政策不是专家们写的!在国内外调查的基础上制定的,我们制定政策的教授们也是世界上自学的,只是我们上下的政策实施了传统,最初承认没有一定的冲击,但最后上下没有达到平衡点。8.幼交会该怎么办?黄馨仪:适合孩子和适合家庭的人很多。

什么是合适的孩子?必须看孩子在幼交会的年龄层,现在的能力是什么,今后需要什么样的能力。从大班下学期到小学一年级下班年,这一年的能力必须做好准备。什么是合适的家庭?从选择学校的角度来看,每所学校、公立、私立、国际不同,幼儿园不可能一切,我们的大班老师不可能满足每个家庭的市场需求。

幼儿园同意不在合理的范围内,为孩子做好这两个周期的准备,父母必须根据孩子今后的学习方向得到额外的指导。例如,如果你打算进入国际学校,你必须为英语做额外的准备,把所有的转移给幼儿园和老师是不合理的。对于幼交会,家长要自己分担一半的责任。

幼儿园能做的是从大班的第一学期开始,围绕大班的周期,长子的孩子制定身心的计划。例如,讨论小学生活、参观小学等。大班的孩子已经知道幼儿园了,最后一年回顾过去,展望未来,以未来的生活居多。

学校方面、老师、监护人凝固,合作,幼交会的问题大多可以解决。


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